HE染色
免疫组化(IHC)
特殊染色
组织石蜡包埋
组织芯片制备
原位杂交检测
透射电镜&扫描电镜
原位末端凋亡检测(Tunel)
动物行为学检测
动物医学实验
划痕实验
粘附实验
流式细胞术
双荧光素酶实验
稳转细胞系的构建
细胞克隆形成实验
Transwell迁移/侵袭实验
细胞增殖及活性检测
原代细胞制备与培养
细胞系培养&STR鉴定服务
EMSA
免疫荧光
ELISA 检测
免疫共沉淀
Western blot 检测
SNP检测
CHIP实验
甲基化检测
Northern杂交
Southern杂交
实时荧光定量PCR检测
慢病毒包装
腺病毒包装
腺相关病毒包装
SCI课题全程协助服务
整体基金课题服务
毕业课题全程协助服务
医药企业产品SCI科研服务
基因组测序服务
基因/蛋白芯片
生物医学课题设计
临床研究设计咨询
生物医学统计咨询
毕业课题设计咨询
SCI母语润色(英修)
评估服务
综合编辑辅导
发表编辑辅导
翻译润色(中译英)
中文改写辅导
审稿意见修回
学术图表服务
SCI投稿辅导
发表案例
SCI翻译
SCI评估服务
实验委托
原始数据
文献频道
晋升政策
在线留言
当前位置:首页 > 文献频道 > 临床内科学 > 文献详细
发表时间:2012-05-08 浏览次数:555次
SSE模式,中医儿科学,临床理论课程
王丽,熊磊
0
知网,万方
医学高等专科学校的培养目标是以全面素质教育为基础,以岗位能力培养为本位,培养适应基层医疗机构的应用型人才,而在3年制大专中医专业的课程设置中,由于学制有限,中医临床理论课程所占的学时比例较少,而且不易学懂,学生常处于被动学习状态,更不要说是能力的培养。