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护理案例教学与传统教学对比效果评价

发表时间：2014-06-19 浏览次数：1133次

引用：

张扬云.护理案例教学与传统教学对比效果评价[J].吉林医学，2014,35（15）：3410-3412

关键词：

护理；案例教学；传统教学

作者：

张扬云

作者单位：

（广东省佛山市南海区第五人民医院，广东佛山 528231）

出版年份：

2014

期刊页数：

3410-3412

收录者：

知网,万方

摘要：

目的：探究案例教学法在护理教学中的作用。方法：选择处于实习阶段的64名护理专业学生作为研究对象，按照随机分组方式将学生分为观察组与对照组，每组32例。对照组使用传统教学方式完成教学任务，观察组则使用案例教学法，临床阶段性实习结束后进行集中测评，主要评价内容为专业知识、护理操作技能、沟通技能，并对学生满意度进行测评。结果：观察组学生专业知识以及操作技能得分均大于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：案例教学法能够有效提升学生的学习兴趣，增强学生对护理操作的直观认知，全面提升学生的专业知识、沟通能力和操作能力。

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